Иностранный язык становится таким же атрибутом современного бизнеса, как, например, интернет или автомобиль. Иностранным языком хочется овладеть не только хорошо, но и быстро. Насколько это возможно - вопрос актуальный, но, оказывается, вполне разрешимый. Познакомившись с научно-образовательным центром интенсивного обучения иностранным и украинскому языкам "Интенсив" Киевского национального экономического университета, еще раз убеждаешься в том, что все новое коснулось и этой важной сферы. Именно новые подходы в понимании сути и решении задач интенсивного обучения помогли центру всего за два года, несмотря на острую конкуренцию на рынке, завоевать популярность и признание.

Сегодня понятие "интенсивное обучение иностранным языкам" интерпретируется не совсем корректно. В большинстве случаев интенсивное обучение идентифицируется с краткосрочным курсом, главной особенностью которого есть обучения лишь устным формам общения за короткий срок. Такое представление не отображает сути интенсивного обучения. Интенсивное и ускоренное обучение не являются синонимическими, поскольку последнее имеет в виду лишь внешние признаки интенсификации (сокращения термина обучения, увеличения объема материала за определенный период времени).

Понятие "интенсивное обучение" связано прежде всего с двумя именами - болгарского ученого, врача-психотерапевта по специальности Георгия Лозанова и русского методиста профессора Галины Александровны Китайгородской.

В 1966г. в Софии был основан научно-исследовательский институт сугестологии, который возглавил Г. Лозанов. Слово "суггестия" происходит от латинского suggero - внушение (в состоянии бодрости), но Г. Лозанов в своих роботах и лекциях всегда подчеркивает связь понятия "суггестия" с семантикой английского глагола to suggest (предлагать). Таким образом суггестия - это коммуникативный фактор, который выражается в "предложении" личности сделать свой выбор из широкого спектра возможностей, комплексных стимулов. Суггестология - это наука об ускорении гармонического развития личности и раскрытия его разносторонних резервных возможностей - памяти, интеллектуальной активности, творческих способностей и т.п.

Дальнейшее развитие идеи Г. Лозанова нашли в научных исследованиях и практических разработках Центра интенсивного обучения иностранным языкам под руководством Г. А. Китайгородской (Москва). Она обогатила теорию Г.Лозанова новыми методическими положениями, которые дали возможность перестроить не только систему мотивации, но и сам процесс обучения, и данными ряда смежных с методикой наук, в частности психологии (теория личности и коллектива) и психолингвистики (теория речевой деятельности). Многолетние теоретические и экспериментальные исследования Г. А. Китайгородской и ее коллег завершились созданием метода активизации возможностей личности и коллектива, по которому и происходит обучения в центре "Интенсив".

Характерные особенности интенсивного обучения:

- овладение иностранным языком за короткое время за счет мобилизации ресурсов личности и его скрытых резервов;

- иностранный язык не изучается, в него вживаются через общение;
- овладение иностранным языком подобно овладению ребенком родным языком
занятия начинаются с общенения, а не с усвоения грамматических правил;
- обучение иноязычному общению проходит в форме ролевой игры.

Курс по методу активизации возможностей личности и коллектива:

- обучение "живому" разговорному языку;
- дает возможность заговорить, начиная с первого занятия;
- знакомит с культурой и традициями страны изучаемого языка;
- учитывает индивидуальные потребности каждого, помогает преодолеть языковой барьер
предусматривает максимизацию объемов учебного материала;
- проходит в дружеской неформальной атмосфере.

Организация обучения в центре "Интенсив"

Организация обучения разрабатывалась с акцентом на реальный уровень владения иностранным языком слушателей. Она базируется на предварительном тестировании, целью которого является определить собственно этот реальный уровень. Он является важным фактором для создания одноуровневых групп слушателей. Впервые в Украине специалисты центра "Интенсив" внедрили тестирования уровня владения иностранным языком в соответствии со шкалой Совета Европы. Предварительное тестирование - это научно обоснованный процесс, в результате которого достигается 95% объективности оценки реального уровня владения иностранным языком. Структура предварительного тестирования состоит из самооценки уровня владения иностранным языком по шкале Совета Европы и тестирования уровня сформированности умений аудирования, чтения, разговора и письма иностранным языком.

По результатам теста слушателей распределяют в одноуровне группы. Обучение в центре проводится на всех уровнях от начального до продвинутого.

Интенсивные коммуникативные курсы Centre Intensive

1) углубленное изучение иностранных языков
2) подготовки к сдаче на международные сертификаты: TOEFL,IELTS, FCE, Goethe-Institut, DELF,DALF и т.д.
3) абитуриентские: для поступления в ВУЗы Украины (английский, немецкий, французский, испанский, украинский)
4) элективные: коммуникативная грамматика (по принципу от общения к правилу); спецкурсы для работников гостиничного бизнеса, сферы обслуживания, сферы туризма, секретарей и офис-менеджеров
5) NEW!!! КУРС «ПОГРУЖЕНИЕ» - иностранный язык за 7-10 дней
- для взрослых ежемесячно
- для школьников и абитуриентов - в каникулярные дни
6) бизнес-тренинги на иностранном языке
7) билингвальные для дошкольников (т.е. курсы, на которых обучают 2 языкам одновременно: английский-немецкий, английский-французский и т.д.)
8) клуб межкультурного общения с носителем языка; видеоуроки
9) стажировка за рубежом.

Источник: Intensive